春期講習では、５教科全て総復習をさせています。
その中で、新中３の社会（地理）の問題に以下のようなものがありました。
問１．「日本の港湾における貿易額第１位（２０２０年）である成田国際空港から輸出されるもののうち、輸出額が最も多いものを、次のア～エから選び、記号で答えなさい。」
ア．半導体などの電子部品 イ．アルミニウム ウ．衣類 エ．自動車
問２．「日本が最も多く石油を輸入している国を、次のア～エから選び、記号で答えなさい。」
ア．ナイジェリア イ．イラン ウ．インドネシア エ．サウジアラビア
社会の平均偏差値６０の生徒の答えは、問１．エ、問２．ウ
社会の平均偏差値４０の生徒の答えは、問１．ア、問２．エ
う～ん。何なのでしょうか？謎です。
さて、兵庫県の高校入試の社会（日本地理）でよく出題される問題に「雨温図」の読み取りがあります。
もちろん世界地理でも出ます。今年度（令和４年度）も「雨温図」の表示はありませんでしたが、「気温と年間降水量」の表で考える問題が出されました。
日本の場合は、以下の６パターンを覚えてもらう必要があります。
私は、以前、受験対策で中３生の集団授業もしていて、授業が出来る講師がいなかったので、社会を担当していました。
その時に、この「雨温図」の教え方は、とてもシンプルにしてました。
「北海道」は「気温が左右で０℃以下になってる。」
上の図では⑤です。
「中央高地」は「気温が左で０℃以下か近くになっている。」
上の図では①です。
「日本海側」は「降水量（ただし雪だよ！！）が左右で高くなっている。」
上の図では②です。
「太平洋側」は「降水量が中央付近で高い。」
上の図では③です。
「瀬戸内」は「降水量が全体的に低い。」
上の図では⑥です。
「南西諸島」は「気温が年間を通して高め。」
上の図では④です。
という感じです。
兵庫県の高校入試問題（社会）を十数年分チェックしましたが、こういう教え方で十分であると思っています。
今回の春期講習においてもこの教え方で通しています。
