昨日は、オンライン授業と対面授業を同時に行うという時間帯がありました。
２０分ほどしか重なりませんでしたし、１対２で二人とも数学でしたので、それほど難しくはなかったです。
今後１コマ（５０分）、２コマ（１００分）と重なるハイブリッド授業になってもいけそうだという感触を得ました。
さて、昨日は中１、中２の数学の授業をしたわけですが、
中１生の学校は、まだ「絶対値」までしか進んでいないそうで、計算問題をひと通り入れているこちらとしては、かなりのアドバンテージを持たせることができています。
しかし、いまだ途中式の大切さを理解してもらえず、例えば「分配法則」利用の計算で、
２５×（－１４）＋７５×（－１４）
＝２５＋７５×（－１４）
＝１００×（－１４）
＝－１４００
などとしちゃっています。答えが合っていれば良いというものではありません。
＝２５＋７５×（－４）
は
＝（２５＋７５）×（－４）
と書けるようにしておかなければ、後々痛い目に合いますので、引き続き丁寧に教えていきます。
中２生の学校は「式の計算」を終えて「文字式の利用」に入っています。こちらは、学校の授業と同じペースで進んでいます。
もう少し、学校の授業に先行する形で進めたいですが、「式の計算」にまだ不安があり、例えば
という計算で、
＝４（x－５）＋３（３ｘ－７）
＝４ｘ－２０＋９ｘ－２１
＝４ｘ＋９ｘ－２０－２１
＝１３ｘ－４１
という謎のルールで計算してます。
”謎”と言いましたが、「一次方程式」の計算と混同して、１２倍して計算しているということです。
と
の計算方法は違うので、しっかりと練習させていきます。
まぁ、焦りは禁物です。
さて、「虫」対策ですが、「虫こないアース」という商品を買ってきました。
エントランスの電灯や入口ドアに吹き付けまくりました。
しかし、本日は少し気温が低かったせいか、虫が外の道路の街灯にすら集まっておらず、効果が不明に終わりました。毎回、薬を撒いていきます。
